近日，我院组织心理学（儿童发展与学习）专业教师开展了“教师教育课程课堂教学实施有效性（二）”主题研讨活动。

心理学（儿童发展与学习）是我校师范专业重要的教师教育类课程，如何有效地实施课堂教学，优化课程教学模式，提高学生学习效率，确保综合性大学教师教育质量？心理学教研室的十多名教师围绕这样的主题进行了热烈的研讨。大家对目前课程实施的进度、教学方式的多样化和各章节教学内容知识点的把握等方面进行了初步的统一。王映学教授对课程计划的安排，教材的调整和选择提出了自己的观点，分析了近两年使用的两本教材各自的优势及存在的一些问题，综合考量下来还是我院自编的《心理学原理与教育》这本教材更适用，对学生参加教师资格证国考更有针对性。郭兆明老师则对课堂教学的形式、师生的互动、学生课堂学习的延伸和拓展等方面介绍了自己的经验，张奇勇老师也对心理学课程学习的评价、期末如何评判学生的成绩提出了建议。

通过研讨，心理学专业的老师们都认识到：心理学课程应以教师资格证考试标准为教学实施的主要依据，在帮助学生掌握扎实的专业知识的基础上，注重理论的应用能力，提高学生的专业素养，为未来优秀教师队伍的建设奠定专业基础。