为进一步优化我院学前教育专业人才培养模式，提高学前教育专业师范生培养质量，学院邀请了扬州大学附属幼儿园及扬州市属幼儿园共数十位主任、园长，与学前教育专业的骨干教师共同开展了“学前教育专业人才培养质量”研讨活动。

胡学春书记代表学院致欢迎词，感谢各位园长一直以来对我们学前教育专业建设的支持和关心，介绍了学前教育专业的学生发展和教师队伍的现状，专业品牌效应的形成以及实践平台的打造等。

学前教育专业主任张世义老师简单介绍了专业建设发展情况，学前专业是我校第一批接受专业认证的师范专业，秉承“理实融合、本硕共育”的专业办学理念，努力实践“三位一体--协同互动（U-G-S)”教师教育培养模式，打造高质量的学前教育师资，深化“模块--层次--专业实践与研究”的专业化课程改革，实施“博士化工程”“国际化工程”，建设国际化视野的专职教师队伍，促进学前教育专业品牌的发展。

曹玉兰副院长表示：我们的学前教育专业起步有点晚，相较南师大等老牌院校，还是有一定差距的，但是我们一直在通过多种举措实施专业建设。与会的各位园长和学前专业骨干教师围绕“专业建设与人才培养方案修订”的议题开展了专项研讨活动，从培养目标定位的合理性、课程体系的科学性以及教育实践课程的优化等方面，园长们积极献计献策，提出了许多合理化建议。实习环节是检验理论知识学得怎么样以及如何将理论转化为实践的重要环节，院园要对实践环节的组织有计划、有标准、有安排、有要求，进一步加强学生说唱弹跳画、教玩具制作、环境创设等专业技能的训练以及不同领域教学课程的设计，教学实施过程中加强课程理念的运用等等。本科专业培养出的学前专业学生突显的是教学研究能力，而教研的前提是要会反思，在培养方案的目标体现上要精准；学生的专业认同对于他们自身专业发展有着至关重要的作用，学生对专业的认同越早介入越好，所以，建议这类的课程在安排的顺序上尽量前置等等。

研讨活动的最后，查永军院长做总结发言，感谢各位园长在人才培养过程中给予的支持，大家的赞誉是对我们的鼓励，园长们的建议我们会在学生的培养过程中尽快完善，真诚地希望我们院园能加强深度合作，在教科研方面，充分发挥学前专业教师的特长，加强对幼儿园教科研活动的指导，给予幼儿园实实在在的帮助，从而达到院园的深度融合，达到你中有我，我中有你的和谐境界，期望通过大家的共同努力，实现学前教育事业的蒸蒸日上。

期间，还进行了教育实习基地的签约和授牌仪式。