1月10日下午，扬州大学中国乡土教育研究中心在文汇路校区举行2021年度年终总结大会。教育科学学院党委书记胡学春、院长查永军、校人文社科处副处长连远强出席活动。会议由中心副主任朱季康教授主持。

会议开始，研究中心主任刘佳教授系统回顾了中心成立以来的发展进程和取得的成绩，并展望了新一年工作构想。2021年4月筹建以来，中心积极开展报备申请、组织架构、资源配备等相关工作，并于当年6月正式获批成立。半年来，中心在组织建设、学术研究、人才培养和社会服务等方面取得了一系列重大成果，相关工作受到“中国教育电视台”“中国教育报”等全国数十家媒体的关注报道。

成立至今，中心坚持“在地化、接地气、贴地式”的原则，以构建中国特色乡村教育体系、促进乡土文化传承和乡土教育繁荣为发展使命。先后启动了“大运河文化融入大中小幼思政教育一体化”专项课题申报，与二十余家大中小学及幼儿园等签订合作协议，共建“大运河文化进校园”乡土教育实践基地。11月份，中心与南非中文教师协会签订合作谅解备忘录。此外，中心积极承担“促进乡村经济社会发展、乡村精神文化重建及乡村建设人才培养需要”责任担当，启动了“百年村小空中档案馆”公益计划，联合扬州大学校团委启动研究生支教团“乡土教育研学导师”项目。

2022年，研究中心将围绕乡土教育的价值和内涵、乡土知识传承体系展开一系列研究工作，结合“百年村小”空中档案馆公益计划开展乡村学校口述史实录编撰、推动乡村学校劳动教育基地和数字化教学资源包建设、通过认知神经心理学“乡村实验”拓展乡村学校文化松紧性研究，并在此基础上提升高校学术机构的地方服务功能，加大与国内外研究机构的深度合作，筹建省域分中心一个，加速成果应用转化，催生更多的原创性高质量研究成果，服务于经济社会发展需要。

会议现场，全体成员表决通过了《扬州大学中国乡土教育研究中心章程》和《扬州大学中国乡土教育研究中心业绩认定办法》，宣读了2021年业绩突出的研究人员名单。全体成员表决通过了首席研究员、学术委员会成员名单。

会议期间，史华楠、张大为、栾慧敏等三位老师分别做了主题为《根性的教育与教育的根性——乡土教育的本质认识及当前议题》《文化的“松紧”维度与个体自我控制、创造力的关系》《偏远地区中软件化的认知训练对学前儿童数学能力的影响》《家校合作视域下美国家庭参与策略研究》的学术报告。

连远强代表校人文社科处高度评价了中心成立以来取得的成绩。他建议中心要进一步推动成果转化，注重将理论研究转变为智库成果，不断提升中心的社会影响力；要进一步加强内涵建设，瞄准更高定位，优化组织结构，不断挖掘中心的发展潜力；要进一步加强社会合作，聚焦乡村振兴等国家和地方战略，不断拓展中心的发展空间。胡学春和查永军等学院领导分别对中心的发展提出了充分肯定和殷切期望。他们强调，学院将继续强化政策、资源和人力保障，助力中心发展更上台阶。中心全体成员参加了活动。

2021年度中心建设成果一览表

人才队伍建设

晋升教授1人、副教授1人

入选江苏省第六期“333高层次人才工程”第二层次培养对象1人

江苏紫金文化人才培养工程社科理论优青培养对象1人

扬州大学高端人才支持计划（领军人才）1人

科学研究

国家社科基金青年项目1项

教育部人文社科青年项目1项

江苏省哲学社会科学项目2项

江苏省自然科学基金1项

江苏省教育厅哲社项目2项

在CSSCI权威期刊共发表论文16篇（B类3篇，C类8篇）

在SSCI核心期刊发表论文4篇（二区2篇，三区1篇）

教学成果

河南省基础教育成果一等奖1项

江苏省基础教育教学成果一等奖1项

江苏省高校首届高校教师教学创新大赛一等奖1项

江苏省高等学校重点教材立项1部

江苏省高等教育教改研究立项课题1项

江苏省普通高校本专科优秀毕业论文二等奖1项

社会服务

江苏高校“助力乡村振兴，千门优课下乡”大型公益教育行动省级在线开放课程1门

国家广播电视总局“弘扬社会主义核心价值观 共筑中国梦”

主题原创网络视听优秀节目1项

社会服务横向项目2项，到账经费20万

入选江苏好人榜1人