2022年1月20日是农历的“大寒”，但是在扬州大学文汇路校区田园宾馆的会议室里，则是到处充满着“暖意”。来自文学院、马克思主义学院、物理学院、外语学院、教育科学学院等13个学院的40多位学科教学法教师参加由研究生院、教务处、教育科学学院（师范学院）共同举办的校庆一百二十周年教师教育沙龙，本次沙龙的主题为“聚焦学科教学法教师成长，推动院校深度合作”。

本次沙龙由教育科学学院查永军院长主持。他首先回顾了近几年扬州大学本科师范生教育与教育硕士、教育博士培养的基本情况并代表主办方对参加沙龙的领导、专家、老师们致以热烈的欢迎；然后教务处俞福丽副处长从扬州大学师范教育的历史谈起，重点介绍了学校有关师范教育改革、学科师资队伍建设、师范教育办公室等方面的主要政策与规划；紧接着研究生院薛怀国院长，着重介绍了当下扬州大学教育硕士、教育博士培养的基本情况以及对此项工作的未来期许。

沙龙的第二个环节是邀请五名中小学、高校学科教学法专家做的专题微讲座。扬州大学附属中学、省特级教师鲁东海做《素养定位：中学历史教学的现状与趋势》讲座；扬州市育才小学东区校、省特级教师林俊基于其调研做了《关注研究热点，促进教师专业成长——以小学语数学科为例》讲座；扬州大学教科院附属杨庙小学王兴伟校长，结合江苏省研究生工作站五年多的运站与研究生入站指导的实际经验，做了《院校协同：江苏省研究生工作站建设与学校发展》的精彩发言；扬州大学文学院徐林祥教授紧紧围绕“语文教育学科建设”这一主题，全面回顾、总结了该学科几十年的办学历程、经验，深刻反思了自身学科发展存在的不足，引起了与会其他学科教师的广泛共鸣；最后，教育科学学院潘洪建教授立足于自身长期的研究，做了《基于“三维知识”的教学设计》讲座，从哲学知识论维度阐释教学设计的哲学思考。

沙龙的第三个环节是各学科与会教师的自由发言讨论，该环节由潘洪建教授主持。各学科的老师们纷纷结合本学科本科师范生、教育硕士培养的实际情况踊跃发言、积极交流：音乐学院的张冰冰老师认为该学科教育硕士生源质量差、跨学科的考生多，请教其他学科如何有效应对这一困境；美术学院赵宝珊老师发言认为高校学科课程与教学论的研究层次不高，需要积极将当前认知科学、脑科学等研究的成果融入学科课程与教学研究；历史学院朱煜教授主张建立学科教育学，提升学科教学研究的层次；化工学院的景崤壁老师认为化学教育中，重教学轻学习，导致化学学习心理学的长期缺失；马克思主义学院的吴锋老师发言呼吁要优化内外部条件，努力激发学科教学法教师积极性，加快扬州大学学科教学法教师队伍的成长；新闻传媒学院张浩老师介绍了当前扬州市教育技术应用于中小学教育的情况；生科学院吴晓霞老师表达了对生物教育生师比比重过高的担忧；外语学院何山华老师认为当前高校教学法研究与中小学教育需要间存在错配等问题。教师自由发言结束后，研究生院王莉副处长对老师们的困惑、呼吁做出了积极的回应，结合教育硕士的论文指导、实践教学改革、研究生工作站建设以及教育硕士培养经费使用等问题，王莉副处长阐述了自己的思考并提出了可能的解决策略。