5月19日上午，美国尼克斯州立大学王科博士应邀为我院师生作了题为《小学数学教学中的连贯性：以单位为例》（Understanding of teaching coherence: a case of unit）的学术讲座。我院多位学科教学教师及小学教育专业的研究生、本科生参与本次讲座，小学教育专业主任徐建星主持本次讲座，讲座以线上直播的方式进行。

针对义务教育数学课程标准的颁布，王科博士首先介绍了数学有效教学的基本要素，在良好的线上跨国互动中阐释了教学“有效”的意义何在？接着以“单位为例”，从位值（place value）的发展历史，计数与数的运算等视角，诠释了“单位”对计数与运算理解的重要性，针对“单位”如何设计有效的运算教学、分数教学等，为学生认识数学教学的连贯性，理解“单位”的内涵，提供了新的认识与范例，为理解数学教学内容的结构化与一致性整合提供了新的视角，。

王科博士的讲座让参与的师生感受到了高观点下小学数学的深度与价值，对小学数学有效教学有了新的感想。这对小学教育专业“教学研合一”培养目标的实现，对精准培养学生的教学研究能力，提升学生的专业认识产生了积极的促进作用。