为培养高质量幼儿园师资，切实提升学前师范生教育教学活动方案设计与实施能力，2023年12月6日下午，学前教育系进行了“学前师范生教学设计与实施能力提升”专题研讨。老师们从课程目标调整、课程内容优化、课程实施方式变革、课程评价指标重构等四个方面展开热烈讨论，形成了关于本系幼儿园教学法课程实施的统一意见。在今后的课程教学中，学前教育系教师将重视对学生教学方案设计和实施的过程性评价，以“剧本演练—方案设计—自导自演”的学习模式统整学科教学法课程群，为学生提供更充分的课堂演练机会，有条件的课程将聘请有资质的一线教师合作执教。同时，还结合本科生导师制度的实施，通过导师进行精准化、个性化的教学设计与实施指导，满足不同学生的学习需求，实现因材施教。

刘牧副院长强调，学院全面推行本科生导师制就要充分发挥教师在本科生培养中的主导作用，建立新型师生关系，形成全员育人、全过程育人、全方位育人机制，实现因材施教和个性化培养，为提高学院本科生培养质量将发挥积极作用。

在本科生导师制的启动仪式上，特别设置了教师向学生赠书环节，以此鼓励学生潜心耕读经典，拓宽知识视野，夯实理论根基。